Синдром решебника
Синдром решебника
Что такое решебники и «краткий пересказ всей русской литературы» первыми узнали люди моего поколения. У своих родителей я решебников и книг с готовыми ответами что-то не припомню. А мои дед и бабушка, ползавшие по Горному Алтаю в поисках руды, вообще бы не поняли прикола. Какие готовые ответы — иди на местности соображай.
За 30 лет как-то так незаметно получилось, что привычка пользоваться готовыми шаблонами и находить ответ где угодно, только не внутри себя, стала нормой во всех сферах жизни — от образования до саморазвития, от медицины до искусства. И меня это, если честно, пугает.
Нет, здорово конечно подсказать человеку, в чем его сила, помочь раскрыть таланты и тд. Но когда он через каждый шаг спрашивает, куда ему наступать, — это уже какая-то выученная беспомощность получается.
Хорошо иметь возможность сделать стандартный скрининг или чек-ап по шаблону, но хотелось бы принять во внимание еще и личный анамнез и обстоятельства.
В ситуации постоянного тестирования, где есть а), б), в) и с) людей вгоняет в абсолютный ступор графа «свой вариант».
А что туда писать? А зачем она вообще? А можно выбрать из предложенных?
И даже если все 4 варианта заведомо гадкие, проще смириться с меньшим из зол, чем искать альтернативу самостоятельно.
Наши коллективные системы сделали все, чтобы мы ходили строем и думали квадратно. Но если сама способность задавать вопросы не атрофировалась, может, есть надежда и на самостоятельный поиск ответа?
Я с ужасом смотрю, что происходит в школах. Со старшим сыном я постоянно занимаюсь тем, что выбиваю его из зоны комфорта, заставляя думать, подвергать сомнению, смотреть на все с разных сторон. Я — инициатор постоянного интеллектуального и нравственного конфликта, с одной целью — научить его мыслить критически, не жевать готовую жвачку, а самому находить зерна смыслов и составлять свою картину мира.
Школы делают взрослые. И работая со взрослыми, часто впадаешь в полное уныние — именно по причине нежелания большинства прилагать хоть какие-то усилия к осмыслению собственной жизни.
Любой выбор — это проблема.
Саша однажды делал клиентке рунический расклад на вопрос «Что будет, если я останусь на этой работе?» Расклад показал сплошные неприятности — вплоть до ограничений свободы. Клиентка повздыхала и начала готовиться к худшему, искать контакты юристов и тд. Саша спросил ее: «А вы не хотите посмотреть, что будет, если вы сейчас уйдете с работы?» Круглые глаза, изумление, шок. «А что, так можно?»
С работы она ушла, вышла замуж и уехала в теплую страну. Но как скрипел мозг сначала, отказываясь даже допускать мысль, что вариантов развития событий может быть больше, чем один.
«Синдром решебника» — это шаблон, по которому наша психика едет и не хочет напрягаться. Выбрать максимально близкий к собственному стереотипу сценарий, вцепиться в него и будь что будет. В крайнем случае — «включить интуицию», как дети на ЕГЭ, и ткнуть в один вариант из четырех.
А если вариантов больше? А если ни один из предложенных не верный? А если стандартный выбор вызовет предсказуемые последствия, а нестандартный — перезагрузит жизнь полностью?
Многие из вас читают сейчас архивы писем, там в одном из писем есть история нашего знакомства с моим мужем.
На тот момент на вопрос «как познакомиться с мужчиной мечты» у меня был целый набор готовых шаблонных ответов — исходя из моего статуса, круга общения, образа жизни тд. На бизнес-конференции, в самолете, коллеги познакомили, в ресторане подсел. Я варилась в замкнутой системе с определенными правилами игры. Но приехав в Красную Поляну на отдых, я не пошла в ресторан и не поехала на яхту. Я пошла с сыном в батутный парк ночью под дождем (самый неочевидный вариант из возможных). Батутный парк был закрыт. Зато Сашино кафе открыто.
«Синдром решебника» делает нас тупыми и скучными. А удобный современный мир, где все можно делегировать помогающим практикам, приложениям и искусственному интеллекту — еще и ограниченными.
Мы не оставляем жизни шанса происходить. Не становимся творцами своей реальности.
Наши дети пачками решают тесты, ответы к которым написаны в конце учебника. Квадратный мир, квадратные мозги.
Меж тем, Вселенная по-прежнему — мерцающая сфера, в которой бесконечные пространства вариантов.
Если, конечно, у нас хватит смелости об этом помнить.